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魯網(wǎng)2月7日訊濟(jì)南市萊蕪第一中學(xué)63級(jí)畢業(yè)生祁銳，現(xiàn)就讀于南京大學(xué)。逆襲從不是憑運(yùn)氣的一蹴而就，而是以“契合己身的節(jié)奏”為引，以“矢志不渝的堅(jiān)持”為基，以“孜孜不倦的深思”為炬，三徑并行，方得抵達(dá)心之所向。

守恒志而篤，方筑成長(zhǎng)根基。

高中是一場(chǎng)馬拉松，唯有持之以恒方能榮耀加冕。那段時(shí)光里，沒(méi)有“突然開(kāi)竅”的奇跡，唯有日復(fù)一日的堅(jiān)守——沒(méi)有與生俱來(lái)的天賦，唯有見(jiàn)多識(shí)廣的積累，這或許就是高中最苦，也是大部分人都做不到的事情。放棄？不能放棄；堅(jiān)持？必須堅(jiān)持！既然選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)當(dāng)以恒志為杖，篤步前行。

懷深思而探，方破知識(shí)迷障。

步入高三沖刺階段，單純“刷題求量”已難精進(jìn)：有些題目雖做過(guò)數(shù)遍，換個(gè)題型仍會(huì)出錯(cuò)；有些知識(shí)點(diǎn)雖背得滾瓜爛熟，卻不知其背后的邏輯根源。此時(shí)方悟，真正地學(xué)習(xí)，絕非“被動(dòng)接受”的填鴨，而是“主動(dòng)追問(wèn)”的探尋——唯有懷深思之心，方能勘破知識(shí)迷障。

練習(xí)數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)時(shí)，不僅僅要滿(mǎn)足于熟記公式和見(jiàn)招拆招，而是追問(wèn)題目的來(lái)源，探尋普遍的規(guī)律；解化學(xué)題時(shí)，不單單掌握零散的知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)深思題目的邏輯，歸納物質(zhì)的特性與共性；做語(yǔ)文題時(shí)，不再滿(mǎn)足于死記模版，而是去體會(huì)作者的情感，深挖謀篇的細(xì)節(jié)。每當(dāng)有不解之處，不再坐等老師講解，而是先翻課本、查筆記，攜著自己的思考與困惑去請(qǐng)教。正是這份“打破砂鍋問(wèn)到底”的深思與追問(wèn)，在理科學(xué)習(xí)中不再“知其然不知其所以然”，而是真正觸達(dá)知識(shí)本質(zhì)——高考之時(shí)，面對(duì)靈活多變的理科考題，方能游刃有余。

回望三載高中路，從全校254名到踏入南大校園，收獲的不僅是一張錄取通知書(shū)，更是三種成長(zhǎng)的力量：循己步，不迷方向；守恒志，不懼困厄；懷深思，不陷淺薄。人生從無(wú)“既定的排名”，唯有“不斷地成長(zhǎng)”。衷心希望每一位逐夢(mèng)人，皆能尋得適配己身的節(jié)奏，以恒志為舟，以深思為楫，在理想的航程中前行，駛向?qū)儆谧约旱睦硐氡税?。（通訊員 鄒樂(lè)）

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責(zé)任編輯：孟昊天

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