近年來，青少年厭學(xué)、休學(xué)現(xiàn)象日益嚴(yán)重，成為許多家庭難以言說的痛。據(jù)教育部門與多家心理健康研究機構(gòu)的綜合統(tǒng)計，中國青少年出現(xiàn)不同程度厭學(xué)與心理倦怠的比例高達(dá)30%–40%，這意味著每三到四個孩子中，就有一個正被厭學(xué)或休學(xué)的困境所困擾。面對這一現(xiàn)狀，幸福雙翼推出了《家庭全賦能陪跑計劃》，為陷入絕望的家庭帶來了新的希望。

厭學(xué)背后：家庭與孩子的雙重困境

學(xué)員小靜的故事，是無數(shù)厭學(xué)家庭的一個縮影。她的兒子原本成績優(yōu)異，卻在初二時突然停學(xué)，拒絕去學(xué)校、寫作業(yè)，甚至不愿與家人交流，整天躺在房間里不出門。小靜和丈夫嘗試了各種方法，包括補課、心理咨詢等，但都收效甚微。直到他們接觸到幸福雙翼的《家庭全賦能陪跑計劃》，家庭狀況才開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。

事實上，孩子厭學(xué)往往不是因為懶惰或不夠努力，而是被長期的壓力、否定和失控的家庭關(guān)系所掏空。這些無形的壓力，如家庭的爭執(zhí)、學(xué)校的競爭等，一直在消耗著孩子的生命力。當(dāng)孩子說出“媽媽，我要請假”這句話時，背后其實是絕望、求救和崩潰。

《家庭全賦能陪跑計劃》：重建家庭生命力

為了幫助這些家庭走出困境，幸福雙翼教育體系創(chuàng)始人黃志猛導(dǎo)師于2023年年初首次開啟了《家庭全賦能陪跑計劃》。該項目以家庭為整體，著眼于對父母和孩子雙管齊下的支持、輔導(dǎo)和賦能，旨在推進整個家庭形成合力，從陰霾走向黎明。

《家庭全賦能陪跑計劃》采用“陪跑式+私教式+顧問式+實操式”的深度家庭支持系統(tǒng)，在這個過程中，它不是簡單地授課講課，而是陪伴父母穩(wěn)住自己、接住孩子，在日常點滴中行動起來，讓整個家庭系統(tǒng)得以改變。

六大階段：定制化陪伴與成長

《家庭全賦能陪跑計劃》為期六個月，分為六大階段，每個階段都根據(jù)家庭情況進行定制化的個案咨詢、深度連接團體輔導(dǎo)和1對1陪練。

第一階段：父母認(rèn)知，全新升級。通過3天2夜父母線下集中課，以及課后一周的行動，助力父母全面升級認(rèn)知系統(tǒng)，構(gòu)建全新家庭系統(tǒng)。

第二階段：改良土壤，穩(wěn)定自我。通過4周的【導(dǎo)師主課】+【踐行帶領(lǐng)】+【班主任陪伴】+【家庭個性化方案】，讓父母清晰改善家庭土壤、穩(wěn)定自我的核心與方向。

第三階段：夫妻聯(lián)手，形成合力。通過4周【導(dǎo)師主課】+【踐行帶領(lǐng)】+【班主任陪伴】+【家庭個案咨詢】，讓夫妻互信與合力一致，實現(xiàn)相互支持、彼此成就的默契與合力。

第四階段：助力孩子，家庭賦能。通過4周的【導(dǎo)師主課】+【踐行帶領(lǐng)】+【班主任陪伴】+【家庭個案咨詢】，助力家庭構(gòu)建輕松氛圍，促進家庭關(guān)系改善。

第五階段：人生規(guī)劃，激發(fā)夢想。通過4周的【導(dǎo)師主課】+【踐行帶領(lǐng)】+【班主任陪伴】+【家庭個案咨詢】，助力孩子立足當(dāng)下、展望未來，激發(fā)孩子對自己人生的夢想和規(guī)劃。

第六階段：家校溝通，擁抱校園。通過4周的【導(dǎo)師主課】+【踐行帶領(lǐng)】+【班主任陪伴】+【家庭個案咨詢】，讓父母掌握“教育鐵三角”構(gòu)建的核心與方法，讓孩子對校園充滿正向感覺。

（注：由于每個孩子和每個家庭，在問題根源、嚴(yán)重程度、踐行投入等方面存在差異，導(dǎo)師團隊在課程難度、內(nèi)容的深度和投入等方面存在差異，導(dǎo)師團隊在賦能方案、進度上會有不同調(diào)整，請?zhí)崆傲私?。?/p>

自項目啟動以來，幸福雙翼《家庭全賦能陪跑計劃》已經(jīng)累計陪伴了200多個家庭從黑暗走向黎明。在這些家庭中，父母從無力到有力量，從焦慮到有方向，從卡住到開始行動；家庭氣氛從冰點緊繃恢復(fù)到溫暖放松。

世上沒有“壞孩子”，只有“被困住的孩子”。如果你也希望孩子重拾力量、重新出發(fā)，那么不妨加入《家庭全賦能陪跑計劃》，一起為孩子的未來和家庭的幸福而努力。

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