【新聞導(dǎo)語(yǔ)】

在教育理念迭代升級(jí)、腦科學(xué)研究持續(xù)突破的當(dāng)下，全腦潛能開(kāi)發(fā)逐漸成為助力孩子高效學(xué)習(xí)、全面成長(zhǎng)的重要方向。全腦潛能開(kāi)發(fā)師劉安桐，以科學(xué)理論為根基，以實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為支撐，深耕兒童全腦潛能教育領(lǐng)域，融合中西教育模式，打造專業(yè)、落地的全腦開(kāi)發(fā)體系，助力萬(wàn)千孩子喚醒大腦潛能、夯實(shí)成長(zhǎng)根基。近日，本報(bào)記者對(duì)劉安桐老師進(jìn)行了深度專訪，探尋全腦潛能開(kāi)發(fā)的核心價(jià)值與教育初心。

記者：劉老師您好，感謝您接受本次專訪。首先想請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下自己，以及您為何會(huì)深耕全腦潛能開(kāi)發(fā)這個(gè)領(lǐng)域？

劉安桐：大家好，我是劉安桐，早年我深耕教育行業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多孩子存在學(xué)習(xí)效率低、專注力不足、記憶力薄弱、思維能力欠缺等問(wèn)題，家長(zhǎng)焦慮卻找不到科學(xué)的解決方法。同時(shí)，我深入研究腦科學(xué)領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)人類大腦蘊(yùn)藏著巨大潛能，普通人僅開(kāi)發(fā)了極小部分，而科學(xué)的全腦訓(xùn)練，能有效激活左右腦聯(lián)動(dòng)，喚醒孩子天生具備的專注力、記憶力、想象力與創(chuàng)造力。

懷揣著“用科學(xué)教育賦能孩子成長(zhǎng)”的初心，我學(xué)習(xí)先進(jìn)的全腦感知教育技術(shù)，結(jié)合中國(guó)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)與教育現(xiàn)狀，摒棄行業(yè)內(nèi)夸大宣傳、偽科學(xué)的亂象，堅(jiān)持以神經(jīng)可塑性原理、兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為核心，打造本土化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的全腦潛能開(kāi)發(fā)體系，希望讓每個(gè)孩子都能釋放大腦潛能，輕松高效學(xué)習(xí)，自信快樂(lè)成長(zhǎng)。

記者：當(dāng)下市場(chǎng)上全腦開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)眾多，甚至存在一些虛假宣傳、亂象叢生的情況，您如何看待這個(gè)行業(yè)現(xiàn)狀？您的核心教學(xué)理念與優(yōu)勢(shì)是什么？

劉安桐：確實(shí)，近年來(lái)全腦開(kāi)發(fā)行業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，少數(shù)機(jī)構(gòu)為逐利夸大效果，宣稱“兩天速成神童”“蒙眼透視”等偽科學(xué)內(nèi)容，不僅誤導(dǎo)家長(zhǎng)，也讓行業(yè)蒙塵。但我們要明確，真正的全腦潛能開(kāi)發(fā)，是基于腦科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)的科學(xué)訓(xùn)練，絕非投機(jī)取巧的“玄學(xué)”。它的核心是通過(guò)多模態(tài)刺激、針對(duì)性訓(xùn)練，優(yōu)化大腦神經(jīng)元連接，提升孩子的專注力、記憶力、邏輯思維、創(chuàng)造力等核心能力，是循序漸進(jìn)、潤(rùn)物無(wú)聲的教育過(guò)程。

我的核心教學(xué)理念始終圍繞“科學(xué)為本、因材施教、全人發(fā)展”三大核心 。優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三方面：第一，專業(yè)權(quán)威，課程體系融合國(guó)際先進(jìn)技術(shù)與國(guó)內(nèi)教育實(shí)際，涵蓋APE安童全腦感知、ASR全腦快速閱讀、AAP成人感知等核心課程，兼顧兒童與成人需求；第二，因材施教，拒絕“一刀切”訓(xùn)練，每個(gè)孩子入學(xué)后都會(huì)進(jìn)行專業(yè)腦潛能測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制個(gè)性化訓(xùn)練方案，精準(zhǔn)匹配孩子的能力短板與發(fā)展需求；第三，落地實(shí)用，注重能力遷移，訓(xùn)練內(nèi)容緊扣學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓孩子將專注力、記憶力等能力直接應(yīng)用于學(xué)科學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，而非脫離實(shí)際的“花架子” 。

記者：全腦潛能開(kāi)發(fā)主要針對(duì)哪些年齡段的孩子？經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練后，孩子會(huì)有哪些實(shí)實(shí)在在的改變？能否分享一些讓您印象深刻的案例？

劉安桐：全腦潛能開(kāi)發(fā)的黃金期是3-12歲，這個(gè)階段孩子大腦神經(jīng)可塑性最強(qiáng)，是專注力、記憶力、思維能力養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期；同時(shí)我們也開(kāi)設(shè)成人課程，助力成年人提升學(xué)習(xí)效率、工作專注力與感知能力。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的改變是全方位、可落地的：專注力顯著提升，上課不走神、做作業(yè)不拖拉；記憶力大幅增強(qiáng)，背誦課文、記憶知識(shí)點(diǎn)效率翻倍；邏輯思維與創(chuàng)造力提升，解題思路更清晰、想象力更豐富；同時(shí)自信心、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)明顯增強(qiáng)，從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)求知” 。

印象深刻的案例有很多，比如之前有個(gè)8歲的孩子，上課注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)磨蹭到深夜，背誦一篇古詩(shī)需要1小時(shí)，家長(zhǎng)非常焦慮。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的系統(tǒng)全腦訓(xùn)練，孩子的專注力明顯提升，能專注完成作業(yè)，背誦古詩(shī)僅需10分鐘，學(xué)習(xí)成績(jī)從班級(jí)中下游提升至前列，更重要的是，孩子變得自信開(kāi)朗，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，家長(zhǎng)也徹底放下了焦慮。這樣的案例，在我們的教學(xué)過(guò)程中比比皆是，這也是我堅(jiān)持深耕這個(gè)領(lǐng)域的最大動(dòng)力。

記者：在您看來(lái)，家長(zhǎng)在孩子全腦潛能開(kāi)發(fā)過(guò)程中，扮演著怎樣的角色？您對(duì)家長(zhǎng)有哪些建議？

劉安桐：家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)路上最重要的引路人，也是全腦潛能開(kāi)發(fā)的核心參與者與支持者，家長(zhǎng)的認(rèn)知與配合，直接影響訓(xùn)練效果 。

我想給家長(zhǎng)三點(diǎn)核心建議：第一，摒棄焦慮，理性認(rèn)知，不要輕信“速成神童”的虛假宣傳，全腦開(kāi)發(fā)是長(zhǎng)期、科學(xué)的過(guò)程，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，不盲目攀比；第二，重視陪伴，營(yíng)造氛圍，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)要多陪伴孩子閱讀、思考、互動(dòng)，營(yíng)造專注、輕松的家庭學(xué)習(xí)氛圍，減少電子產(chǎn)品的過(guò)度干擾；第三，信任專業(yè)，堅(jiān)持配合，選擇科學(xué)正規(guī)的全腦教育機(jī)構(gòu)后，要信任老師的專業(yè)方案，堅(jiān)持配合訓(xùn)練，不半途而廢，同時(shí)多鼓勵(lì)孩子，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。

記者：未來(lái)，您在全腦潛能教育領(lǐng)域還有哪些規(guī)劃與目標(biāo)？對(duì)于想要了解或合作的家長(zhǎng)、伙伴，您有什么想說(shuō)的？

劉安桐：未來(lái)，我的規(guī)劃很清晰：一是深耕教研，優(yōu)化體系，持續(xù)投入腦科學(xué)研究，不斷迭代課程內(nèi)容，讓全腦訓(xùn)練體系更科學(xué)、更落地、更貼合不同年齡段孩子的需求；二是普及科學(xué)，正本清源，通過(guò)公益講座、教育分享等方式，向更多家長(zhǎng)普及科學(xué)的全腦教育理念，破除行業(yè)謠言，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性選擇；三是攜手同行，賦能更多家庭，希望能與志同道合的教育伙伴、信任我們的家長(zhǎng)攜手，讓科學(xué)的全腦潛能教育惠及更多孩子與家庭，助力每個(gè)孩子喚醒潛能、成就更好的自己。

從事教育行業(yè)多年，我始終堅(jiān)信，教育的本質(zhì)，是喚醒、是賦能、是用專業(yè)與熱愛(ài)，守護(hù)孩子的成長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)想要了解全腦潛能開(kāi)發(fā)的相關(guān)知識(shí)、為孩子咨詢定制訓(xùn)練方案，或是有志于全腦教育行業(yè)、想要攜手合作，我都非常歡迎。我始終以開(kāi)放、真誠(chéng)的態(tài)度，與每一位重視教育、關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)的朋友交流溝通，一起為孩子的未來(lái)保駕護(hù)航。

【新聞結(jié)語(yǔ)】

以科學(xué)為帆，以熱愛(ài)為槳，以專業(yè)為基，劉安桐老師堅(jiān)守與深耕，在全腦潛能教育領(lǐng)域書(shū)寫(xiě)著初心與擔(dān)當(dāng)。她拒絕行業(yè)亂象，堅(jiān)守教育本心，用科學(xué)的課程體系、專業(yè)的教學(xué)能力、真誠(chéng)的教育態(tài)度，贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可與尊重，也讓更多孩子受益于全腦潛能開(kāi)發(fā)，釋放成長(zhǎng)潛能，奔赴更好未來(lái)。相信在劉安桐老師的引領(lǐng)下，科學(xué)的全腦潛能教育將惠及更多家庭，助力更多孩子點(diǎn)亮智慧人生。

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