當(dāng)今社會(huì)，“財(cái)商”漸漸走入人們的視野，成為主流。簡(jiǎn)單來講：財(cái)商就是一個(gè)人認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和管理財(cái)富的能力，既包括相關(guān)知識(shí)，又涉及財(cái)富觀念，很大程度上體現(xiàn)在駕馭財(cái)富的能力上。伴隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長們?cè)絹碓揭庾R(shí)到財(cái)商教育對(duì)孩子成長的重要性，他們希望孩子從小就能理解金錢的概念，學(xué)會(huì)理財(cái)和管理財(cái)務(wù)，從而滿足在現(xiàn)代社會(huì)的生存能力。基于此需求，少兒財(cái)商教育是一片藍(lán)海，所以更需要專業(yè)認(rèn)證的少兒財(cái)商指導(dǎo)師，而商業(yè)國際交流合作培訓(xùn)中心聯(lián)合廣財(cái)教育為更好的踐行時(shí)代賦予的職業(yè)教育新使命，以社會(huì)從業(yè)人員需求為中心，正式推出少兒財(cái)商指導(dǎo)師專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。

據(jù)了解，作為全世界最為關(guān)注少兒理財(cái)教育的美國人，在上世紀(jì)80年代，就開始在中小學(xué)開設(shè)有關(guān)于少兒理財(cái)?shù)慕逃n程，我國則是在2013年才首次提出：加強(qiáng)投資者教育，逐步將投資理財(cái)教育納入國民教育體系，隨后在2015年-2021年逐步完善落實(shí)“四合一”投教合作機(jī)制，推動(dòng)投資者教育納入國民教育體系，2023年國家更提出了“金融強(qiáng)國”的國策。

據(jù)國內(nèi)外多家權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，我國在今后的發(fā)展中至少需要100萬名少兒理財(cái)教育指導(dǎo)專業(yè)人員，在早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、大中小學(xué)、青少年活動(dòng)中心、行業(yè)協(xié)會(huì)、居委會(huì)、少兒理財(cái)咨詢指導(dǎo)中心、心理（教育）咨詢中心、家庭教育（社會(huì)家教）、青少年兒童教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等都需要大量的少兒理財(cái)教育指導(dǎo)的相關(guān)人才。

不僅如此，為積極響應(yīng)全國教育大會(huì)部署，遵循高質(zhì)量發(fā)展要求，財(cái)商教育應(yīng)該生活化，每個(gè)家庭都需要一位少兒財(cái)商指導(dǎo)師，學(xué)習(xí)專業(yè)的少兒財(cái)商教育指導(dǎo)知識(shí)，對(duì)孩子的少兒理財(cái)能力從小進(jìn)行家庭培養(yǎng)。

在以上背景下，由商業(yè)國際交流合作培訓(xùn)中心主辦，少兒財(cái)商指導(dǎo)師專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦公室和廣財(cái)教育少兒財(cái)商云課堂承辦的《少兒財(cái)商指導(dǎo)師（CFQI）專業(yè)技能》培訓(xùn)課程，旨在培養(yǎng)廣大社會(huì)從業(yè)者，提升少兒財(cái)商教育從業(yè)者專業(yè)技能水平與服務(wù)能力為主的培訓(xùn)課程。主課程分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)級(jí)別，輔課分別借助財(cái)商親子測(cè)評(píng)、財(cái)商實(shí)操游戲和財(cái)商金融百科三大工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，課程班型還可根據(jù)自身需要進(jìn)行自由選擇，分別有基礎(chǔ)通關(guān)班、線上考證班、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)班可供選擇。另外財(cái)商課程學(xué)習(xí)通過少兒財(cái)商云課堂，提供隨時(shí)隨地、四維教學(xué)、督學(xué)輔導(dǎo)、智能學(xué)考四大貼心服務(wù)，輕松搬走阻礙你學(xué)習(xí)考試的絆腳石，助力實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯進(jìn)階的目標(biāo)。

不難看出，少兒財(cái)商教育指導(dǎo)行業(yè)是我國新世紀(jì)的藍(lán)海行業(yè)，而廣財(cái)教育承辦的專業(yè)認(rèn)證少兒財(cái)商指導(dǎo)師作為就業(yè)新賽道，不僅擁有豐厚的“錢景”，更擁有廣闊的“前景”，抓住機(jī)遇，快快行動(dòng)起來吧！

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